△ 《小古文串起中国史》，岳麓书社出版
我国的历史源远流长，赓续不绝，从距今约170万年的元谋人到距今约70万—20万年的北京人，从远古传说中的三皇五帝到夏商周的更迭，从秦汉的统一到唐宋的繁荣，再到明清的发展及后期的逐渐没落，经历了从原始社会、奴隶社会到封建社会的历史变迁。它不仅承载着中华民族的基因和血脉，更彰显了我们深厚的文化软实力。
孩子们通过阅读历史，一方面可以了解丰富的政治、经济、文化、科技等方面的知识，拓宽知识面，提升跨学科的思考和学习能力，增加对世界的认识；另一方面能吸取前人的智慧和经验，认识到历史的规律性和周期性，从而更好地面对未来复杂多变的社会环境。除此之外，读史也能培养孩子们的批判性思维能力，让他们通过分析和评估不同的历史事件和人物，学会从多个角度和维度审视问题。读史还能让孩子们建立起对中华文化的认同感和历史责任感，为国家未来的发展贡献力量。
说到历史，就离不开古文，五四运动以前的文言文被泛称为古文，其与历史联系紧密，不仅是历史的载体，也是文化传承的重要工具，包含了古代的思想、艺术、科学等内容。阅读、学习古文，可以更深入地了解历史，了解传统文化，熟知各种历史事件的背景、经过以及它们对后世的影响。许多古文本身还是文学艺术的杰作，在文学史上占有重要地位，对后世文学创作影响深远。
在小学、初中的语文学习阶段，古文是非常重要的内容，但因为语言文化、词汇、语法结构等的差异，大多数孩子对古文望而却步，常常不想学，也学不明白，只能靠死记硬背、勿囵吞枣来应对考试。
既然历史与古文息息相关，那么不如把历史和古文结合起来，让孩子们一边读历史故事，一边学古文，两者相辅相成，互为依托，相互印证、补充。读了历史，可以理解古文的历史文化背景，能更好地把握文意，学了古文，对孩子们鉴别历史真伪、追本溯源也大有帮助。
《小古文串起中国史》就是从这个角度出发，旨在帮助孩子们一边了解中国历史，增长见识，一边学习古文，提高阅读水平，在读史的同时打牢古文基础，真正做到“文史结合”，共同进步。
《小古文串起中国史》一共分为六册，编者大体上按照朝代的先后顺序，讲述了上古传说时代、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋、辽夏金、元、明、清等各个阶段的历史。
书中依据不同的历史阶段，划分多个章节，每章下细分多个小节，每小节分为两个部分：首先用浅显易懂的白话文讲述一段人们耳熟能详的历史，或记叙历史进程，或讲述历史故事，或介绍历史人物，等等；然后插入一篇与之相关的小古文。这些古文篇幅相当，难度适中，既有小学、初中部编版语文教科书上的课文，又有在多地语文考卷上充当考题的古文，多出自一些经典古籍，如《山海经》《战国策》《资治通鉴》《史记》等，在确保实用性的同时兼顾文学性与史学价值。
古文中出现的生僻字都有注音，每篇设有注释、译文、阅读延伸三个栏目，帮助孩子们理解字词句意，扫除阅读障碍，收获古文知识与文学常识。以这些古文为线索，串起整个纷繁复杂的中国史，更有利于孩子们从宏观的角度梳理历史脉络，审视人类社会的发展和变迁。
图书信息
《小古文串起中国史》
978-7-5538-2318-8
邱鼎淞 主编
内容简介
《小古文串起中国史》全套共六册，以朝代先后为脉络，系统梳理从上古传说时代至清代的历史发展进程。全书按历史阶段分章设节，每小节先以通俗白话文讲述经典历史故事、介绍重要历史人物与发展进程，再配以相关小古文，文白对照、古今互证。
所选古文篇幅适中、难度贴合中小学阶段，既有部编版语文教材篇目，也有常见考试选文，均源自《山海经》《史记》《资治通鉴》等经典古籍，兼具实用性、文学性与史学价值。书中为古文中的生僻字标注读音，并设置注释、译文与阅读延伸栏目，助力孩子扫清阅读障碍，轻松掌握古文知识。全书以小古文为线索串联中华历史，帮助孩子构建宏观历史视野，清晰把握历史脉络与社会发展变迁。
作者简介
邱鼎淞，儿童文学作家，书法家，长沙明礼书院创办人。本科毕业于中南大学中文系，师从古汉语研究专家唐贤清教授、著名楹联学家余德泉教授，研究生毕业于中国人民大学。现为湖南省甲骨文学会副会长、湖南省儿童文学研究会理事，长沙市书法家协会会员。从事家庭教育和教育图书出版工作二十多年，致力于传播中华优秀传统文化。出版有《写给儿童的国学经典》《一天一首古诗词》《一天一篇小古文》《爆笑小古文》《跨学科阅读》等传统文化普及读物。其中《一天一首古诗词》系列、《跨学科阅读》丛书分别荣获2019年度、2024年度华东地区优秀教育图书二等奖。
供稿：岳麓书社
潇湘晨报·晨视频记者周盾
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